quinta-feira, 2 de setembro de 2010

PROPOSTA DE PROJETO INTERDISCIPLINAR

PROPOSTA DE PROJETO INTERDISCIPLINAR



TEMA: A violência no entorno e na Escola (Aldo Locatelli, Baltazar de Oliveira Garcia e Odila Gay da Fonseca)

OBJETIVO: Analisar as diferentes manifestações de violência nesses ambientes escolares e como esse problema influencia no comportamento dos alunos em sala de aula.

JUSTIFICATIVA: A escola tem se tornado um ambiente cada vez mais violento devido a uma transformação da sociedade. Visamos através desse projeto entender a interferência da violência no ambiente escolar e na aprendizagem do aluno.

COMPETÊNCIAS / HABILIDADES: Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros; Entender a influência da comunidade na formação do aluno como cidadão; Analisar as manifestações culturais da comunidade escolar, tendo como protagonista o aluno; Comparar as diferentes manifestações sócio-culturais das comunidades em questão; Reconhecer a dinâmica da organização da comunidade e sua interferência na vida escolar; Discutir ações sobre a relação da interação comunidade X escola; Desenvolver ações que contribuam para a diminuição da violência na comunidade escolar.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Ciências, História, Geografia, Artes, Português, Matemática, Religião, Língua Estrangeira, Educação Física.

METODOLOGIA: Coleta de dados sócio-econômicos, entrevistas feitas pelos alunos com a comunidade, conversas e palestras com os alunos, proporcionar diversas manifestações artísticas com a comunidade escolar, elaboração de meios que comprovem e demonstrem os dados levantados, promover a socialização dos resultados.

CRONOGRAMA: 1 trimestre

PREVISÃO DE RECURSOS A SEREM UTILIZADOS: Questionários, fontes orais e escritas, documentos cartográficos e iconográficos, instrumentos midiáticos, livros didáticos, periódicos, fontes audiovisuais.

REFERÊNCIAS: Bibliográficas, internet, mídia impressa, filmes.

PROJETO EDUCAÇÃO ALIMENTAR






Dados de Identificação
Projeto: “Educação Alimentar”
Escola: Colégio Estadual Odila Gay da Fonseca
Professora: Soraya dos Santos Siviero
Componente Curricular: Ciências
Série: 8º

Objetivo:
- Compreender como ocorre a emulsão dos lipídios e a quebra das proteínas durante o processo digestório.

Habilidades/Competências:
- Identificar como ocorre o processamento dos lipídeos e das proteínas durante a digestão.
- Ter autocuidado na alimentação: equilíbrio e adequação de alimentos.
- Manusear materiais de laboratório e caseiros, afim de realizar experimentos.

Conteúdo:
- Produção e ação da bile.
- Enzimas proteolíticas.

Nº de aulas: 2 períodos.


Metodologia:
- Apresentação do assunto em sala de aula.
- No laboratório de ciências da escola. Realização do experimento para entender como atua a bile, com a construção de um relatório, em grupo.
- Na cozinha de casa, realizaram o experimento sobre a atuação de uma enzima digestiva. Elaboração de um relatório.


Recursos:
- Quadro, giz.
- Laboratório de ciências: 2 copos, 2 colheres, detergente líquido, óleo de cozinha.
- cozinha de casa: material de cozinha variado, clara de ovo cozida, suco de abacaxi fresco.










Avaliação:
Os alunos foram avaliados através da execução do experimento no laboratório de ciências, e com a construção coletiva de um relatório desse experimento, e também pelo relatório da experiência realizada na cozinha de casa. Culminando com um seminário para socialização dos resultados obtidos.

Fontes Consultadas
Canto, Eduardo Leite do. Ciências Naturais – Aprendendo com o Cotidiano. 8º ano. São Paulo: Modern a, 2009.

Dados de Identificação
Projeto: Educação Alimentar
Escola: Colégio Estadual Odila Gay da Fonseca
Professora: Soraya dos Santos Siviero
Componente Curricular: Ciências
Série: 8º ano

Relatório do Plano de Aula:
A experiência vivenciada foi além da expectativa. Todos participaram ativamente dos experimentos e buscaram explicações para aquilo que observaram, e, as discussões sobre o tema foram além dos limites da escola. O trabalho envolveu todos os tipos de comunicação, inclusive com a professora e a avaliação foi extremamente positiva.